活用遊戲作語境
她謂小朋友在情景中去吸收語言最好，而要小朋友樂於表達，最好的老師是父母自己。關太愛與子女傾偈，也愛就地取材，拿起甚麼都玩一餐，「我哋會扮侍應、睇醫生、阿女拿着發泡膠包裝紙，會當打字機，大家一起扮上班族……其實在玩之中，最能明白到語言係好多樣性，例如開心一詞，針對不同情景，可以有不同程度的講法。故我不贊成家長只用閃卡，那是用一張圖去對應一個字的學習，但學語言，不應純粹學單字，那太單一，也較貧乏，小朋友也容易覺得悶。」
多回應孩子的話
Nathan 與 Ashira 自小已與爸媽玩角色扮演，故講話時表情很鬼馬，語調也很豐富不平板。關太謂當孩子 0 歲，她和丈夫一聽到他們發出一點聲，便馬上回應他們的需要。「佢望向一處呀一聲，我便馬上問：係咪想要這個東西？讓他們知道自己講話有人在聽。」而當小朋友講到單字時，她會用不同的短句，去補充他的信息，向他們示範如何說出完整的句子。
「大仔只在小學時出現過懶音，但那時因其他同學仔愛講，他貪玩着模仿，很快已戒掉；小朋友兩至 3 歲時，常會講不準，發出所謂的 BB 音，例如大部分小朋友發不到s音，會把洗手講成底手，那是發展階段必有的現象，故我不會刻意去糾正，當孩子到了 3 歲，很自然便會講回正音。」
由聽故事開始
關太不讓子女看電視，怕電視的有聲有畫，會令小朋友往後對玩及閱讀失去興趣，也影響到專注力。當小朋友上到幼稚園，她才開始給他們看少量的迪士尼卡通；平時，關太最鼓勵他們聽錄音故事書，也會陪他們閱讀英文故事。Nathan 年幼時由媽媽陪着讀《老鼠記者》開始，再來讀 Roald Dahl 一系列的兒童小說，到今天，他能自如聽懂很多兒童故事，看電影也不用看中文字幕。關太也特別等他們玩得盡興時，去玩估字遊戲。
「哥哥愛星球大戰故事，常聽到 jedi 大師，我會順便叫他估最後一個字，是甚麼字母？小朋友知道個 Cake 字點串，我會反過來問那到底 Take 係點呢？若估中，我便會讚他們犀利……這樣會鼓勵到他們多探索，但做起來不能太刻意，若多問幾次，看到他們沒趣，便要停止。」她笑謂女兒對這些遊戲的興趣，遠比哥哥大。故最近她迷上編織，買了不少編織參考書回來，母女也會一起去發掘毛冷、高針低針的發音。
夫婦在家分工
她笑言，其實有很多父母怕英文不是自己母語，而介意教孩子，也甚少在孩子面前說，她覺得父母不怕講英語，反能在子女面前作模範。「其實毋須介意自己一定要講得好好，坊間有很多故事，都有錄音教材，只要在家先練習幾遍，便可以與子女閱讀故事，加強親子間的溝通。」而她與丈夫在子女年幼時，會一人負責一種語言，由她講英文、丈夫講廣東話，囝囝到了 3 歲，她才開始雙語運用。小朋友與服務了多年的菲傭姐姐，則主要用英語溝通。「我們在家食飯，因怕菲傭聽不懂我們講話，必定用英語溝通，有時我晚了回家，也會打電話囑子女去告訴菲傭姐姐，讓他們有機會用英語。兒子也會聽到我用廣東話去跟外婆講話，這會令他發現，其實用哪種語言，都要因應別人的需要。」
關太強調，語言目的是用來溝通，故所謂英文好，不應純指發音準，而是能運用自如，「小朋友會否用它來問路、在食肆叫食物？那才叫好！然而每個人天份都不同，故大人對孩子學語言，最好不要強迫！」
